CoMAP: Visueller Graphen-Workspace für kollaboratives Projektlernen

Das Entwerfen von projektbasiertem Lernen (PBL) erfordert die Koordination stark voneinander abhängiger Elemente – ein Anspruch, den weder klassische lineare Werkzeuge noch reine Gesprächs-AI-Systeme zufriedenstellend erfüllen. Lineare Tools vernachlässigen die nichtlineare Natur kreativer Prozesse, während konversationelle Systeme keine dauerhafte, gemeinsame Kontextbasis bieten, die für reflektierende Zusammenarbeit nötig ist.

Auf Basis von Theorien der verteilten Kognition präsentiert CoMAP ein graphenbasiertes Kollaborationsparadigma. Der Plattform bietet einen gemeinsamen visuellen Arbeitsbereich, der von einer dualen KI-Unterstützung ergänzt wird. Dadurch wird die Mensch‑KI-Interaktion von einem einfachen Prompt‑und‑Response‑Loop zu einer transparenten und gerechten Partnerschaft transformiert, die den kreativen Prozess der Lehrkräfte aktiv unterstützt.

In einer Studie mit 30 Lehrkräften zeigte CoMAP signifikante Verbesserungen in der Ausdrucksfähigkeit, im divergenten Denken und in der iterativen Praxis im Vergleich zu einem reinen Dialog‑Baseline. Die Ergebnisse verdeutlichen, wie ein nichtlineares, artefaktzentriertes Vorgehen Vertrauen schaffen, die kognitive Belastung reduzieren und Lehrkräfte in die Lage versetzen kann, die Kontrolle über ihren kreativen Prozess zu übernehmen. Weitere Informationen und die vollständigen Beiträge finden Sie unter https://comap2025.github.io/.